三年级数学在小学阶段的重要性

  • 三年级在小学阶段的重要性

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    三年级在小学阶段的重要性
    (一)孩子的心理
    三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
    1、个性差别大:、
    三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
    2、情绪不稳定:
    三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。一、二年级的时候,孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听,大人不听还不高兴,但是到了三年级情况就发生了变化,一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长,有时自己经历的事也不告诉家长,显示出独立的个性。
    3、开始明辨是非,以前是说什么,他们听什么。现在是有自己明辨是非的意识了,要帮助他。的确是这样,三年级是一个两极分化的阶段,由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气

  • 小学三年级的学生如何学数学

    三年级学生在学习上就进入了中高年级期,其中三年级是最为关键的从低年级到高年级的过渡期。孩子教育的马鞍型现象就在这一阶段产生,三年级是这年线型的最低点。在这一过渡阶段,孩子们要做好哪些学习准备呢?笔者认为:
    一、知识储备。数学知识概括起来就是数与形。从数的角度来说,要使孩子首先学会在这一学习段的相关计算。诸如:口算(100以内的加减法能脱口而出,乘法口诀表熟背于心,能口算积是100以内的两位数乘一位数),基本笔算,估算(既会估算的一般方法,还要求有估算意识与习惯,能自觉运用在日常学习中)。正确理解相关运算定律,并能运用这些定律进行简单的简便运算。再者是初步掌握相关图形的特征以及面积与周长的计算方法。第三就是运用所学知识解答实际问题。说明:无论是数的学习,还是形的认知,概念淸晰、理解透彻非常重要。但对概念的理解、掌握到什么程度,这是专业研究的问题,简单地说,这个度是根据孩子的认知特点为依据制定的,也就是说,对孩子的要求不能太高,也不要过低。
    二、能力储备。有一个现象大家不知注意到没有,有一部分孩子在一、二年级数学常常考满分,升到三年级后成绩就逐渐下降。这是为什么呢?从理论上讲,这是学习者所学知识与学习能力不协调所致,也就是说,高年级知识要求提高了,而他的学习能力未跟上,造成学习吃力,久久之,成绩下降是必然的。举个简单的例子,比如,一年级孩子计算3+2时,他常常把它与具体实物联系起来,即3个苹果+2个苹果=5个苹果。这种思维就是具体形象思维,它是低级思维。随着年级升高,孩子要逐步从具体现象思维发展到抽象逻辑思维。比如,到了三年级,他要计算0.2+0.3,单凭形象思维已经无法完成等于0.5的结果了,他要把小数与元角分联系起来,知道0.2元就是实物的2角,而2角已不是真正意义上的实物了,它是符号化的概念在币值上的反映,其抽象程度可想而知了。或许有的家长会疑问:没你说的这么复杂呀,我孩子知道这个结果是0.5呀。如果您的孩子没有经过上面的思维过程的话,那他是凭记忆、模仿得出的结果,这是低级的学习方法,等到了高年级,老师讲授的东西超过了他的模仿、记忆能力范围的时候,他就无能为力了。因此,孩子要完成从低级的具体形象思维过渡到高级的抽象逻辑思维,完成得越充分,孩子的成绩就越稳定。从这种意义上说,家长不要把眼光只盯在考分上,也不要把关注点停留在对与错上,不要把孩子的出错归纠于孩子笨上。所以,辅导孩子学习,不仅要辅导孩子的知识掌握程度,更要关注他在认识过程中的思维方法。做对了多问他为什么这么做,做错了多问他你是怎么想的,不会做的作适当启发,千万不要包办代替。只有学习方法得当了,学习能力提升了,他才能适应高年级的学习。
    三、习惯养成。小学阶段是养成教育阶段,良好的学习习惯对后继学习互关重要。试想一下,一个三年级的孩子,上课不注意听课,或不会听课,作业不想做,磨蹭,作业马虎,一心想着玩或打游戏,这种学习习惯一旦养成,其后果是什么?不言而喻吧。所以,在小学阶段,对孩子的学习不良习惯,我历来的观点就是绝不姑息。
    优秀的学习成绩能养成好的学习方法与能力,也能促成良好的学习习惯,同样,好的学习方法与能力,加之良好的学习习惯,定会反作用于学习成绩的提高。所以,家长在辅导孩子学习时,一定要注意这三方的兼顾,不可或缺一方。

    三年级是小学阶段的一个重要转折时期,唯一先了解它的特点,方能学好三年级数学。

    三年级数学的4大特点

    • 学习数学的兴趣和动力

    • 对小学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣。学习兴趣更大程度上取决于孩子会不会,他会则学习的动力更大,不会不熟自然提不起学习的兴趣,所以及时地帮孩子完善知识结构更有利于建立学习新知识的基础和唤发学习的热情。

    • 学习意志薄弱

    • 在平时的教学中,我发现有学生一遇到计算量比较大,计算步骤比较繁琐,或者是一次尝试失败,甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心,使他们对数学学习产生畏惧心理,丧失突破障碍的毅力与勇气。

    • 知识迁移过程中造成的断链与破网

    • 相比小学低年级数学而言,三年级的数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在知识的衔接上,前面所学的知识往往是后边学习的基础;其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上,新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。

    • 较一二年级,对学生抽象逻辑思维能力要求更高

    • 3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期,也是性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活泼好动,自制力相对欠缺,思维严密还需培养。


      三年级数学学习妙招

      1、计算是基础,基础要打牢

      一个数学不好的学生可能不是因为计算,但是计算不过关的学生,数学绝对好不了。三年级数学课本系统的介绍了四则运算及其巧算,关于数的计算是比较枯燥的内容,但它同时也是学好数学的基础。

      2、应用题,重中之重

      从三年级起,数学课本中介绍了大量的数学专题知识,尤其是应用题部分,是所有年级考试比赛中必考的重点知识。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。现在许多五六年级同学数学水平提高非常困难,就是因为他们三年级的数学专题知识掌握的不牢靠。

      3、学习方法很重要

      在学习计算的基础上,三年级逐步引入了基本应用题,简单图形问题等数学知识,面对突然增大的数学信息量,学生可以有意识培养自己复习,总结良好的学习习惯。同时,三年级是学生陪阿姨那个自己的数学学习方法的时间。在三年级接触学习大量数学知识的前提下,有意识地培养自己的学习方法对今后的数学学习有非常重要的帮助。

      把握寒春黄金期

      三年级寒春是所有小学数学知识点打基础的黄金时期,是小学学习阶段的重要转型期,也是承接后面高年级学习的重要铺垫。随着各类知识点更加系统和深入的学习,对学生的要求也更高,对基础的要求也更加重要,所有的知识体系都是承上启下的,如果基础没学好或者没学,就会直接影响后续知识专题的学习。因此,提前打好基础,做好知识点的储备就显得尤为重要。

      1、对于学习理解力比较强的孩子,能否快人一步夯实基础,并且有足够的精力攻克难点。寒假是一个重要时期。

      2、对于学习相对慢热的孩子,能否及时避免掉队,培养学习习惯,提前学习基础知识,多做基础训练,也是看这个寒假。

      “机会总是留给有准备的人”。这个寒假,我们希望你能变得更加优秀。

    1.多做些具有思维性的题目,这样可以帮助你,使你慢慢爱上数学。因为当你成功解到一些难题时,就会具有成功感。我也是这样喜欢上数学的。到时候,你的喜怒哀乐都会融入其中。同时,当你解决到一题想了很久的问题时,你也会很快乐,拥有相当大的自豪感、成就感。同时,也会不断启发你的数学思维,开启你的数学天赋,自然而然你也会喜欢数学。不要一看到不懂的就问别人,这样是毫无效果的,只是当你实在想不出任何方法去解题,走投无路时才去问别人。
    2.做题切忌滥做,做多,有时也不是件好事请。就像上面所说的归纳才是重要,但也不可以不做,这样会生疏的,而且容易失去兴趣。适当地做题,再好好的归纳(归纳的主要是做这一类题型的思路,但只能作参考,建议你千万不能生搬硬套,否则,适得其反),做题的思路有很多种,这就得自己去好好探索了。
    3.找到自己的学习方法,也许很多人都这么说,什么方法才是好办法,才适合自己。我当初刚听到老师说什么科学的学习方法时也很纳闷,究竟什么方法才叫科学,既然这么好,为什么老师又不跟我们讲讲呢?其实这方法是自己日常学习中所探索的,别人的好方法也未必适合自己,我当初曾为此查阅过很多怎样学习才能学好的方法,结果在自己身上都几乎套不上边。还是自己平常学习中所得的经验适合自己,就像一个国家要有适合国情的制度一样,不能完全把别国的制度搬到自己国家去用。得找到适合的,才能更好的发展。学数学也是这样。不用过多理会别人的,只要自己认为这方法适合自己,用这方法能学好,那就用。管别人的方法怎样。
    4.找到一个竞争对手一起合作。你也许会好奇,既然是竞争对手,为什么还得合作。就因为大家互为对手,就更应该合作。这就是竞争中合作,合作中竞争。大家是对手,一起学习的时候,会更加有动力。我也是这样的(不过找到的对手,大家应该公平竞争,双方真正交流学习的方法和心得,这样才会实现双赢,否则,对双方也无益)。大家,要坦诚相对的,自己最好的朋友当然最好,这样大家可以经常讨论数学问题,也可以提高双方对学数学的兴趣,成绩自然而然的会不断进步。
    5.当你找到了合适的方法学习数学,你的数学成绩就会慢慢的提高,成绩的提高也可以增强自己对数学学习的兴趣。
    这些都是我学数学的一些经验,希望能帮到你提高自己对数学的兴趣。

    学会主动预习 新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。因此,培养自学能力,在老师的引导下学会看书,带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时,要弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法,解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题,动脑思考,步步深入,学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

    在老师的引导下掌握思考问题的方法 一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟,但遇到实际问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体,他的表面积减少了48平方厘米,这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记得很熟,但由于该题涉及知识面广,许多同学理不出解题思路,这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲,涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲,涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲:长方形→正方形;从思维推理上讲:长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积,经老师启发,学生分析后,学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来:设原长方体的底面长为X,则2X×4=48得:X=6(即正方体的棱长),这样得出正方体的体积为:6×6×6=216(立方厘米)。

    怎样学好小学数学的五大技巧

    及时总结解题规律 解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题:(1)本题最重要的特点是什么?(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?(4)解本题用了哪些数学思想、方法?(5)解本题最关键的一步在那里?(6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完善,持之以恒,学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,思维能力就会得到锻炼和发展。

    拓宽解题思路 在教学中老师会经常给学生设置疑点,提出问题,启发学生多思多想,这时学生要积极思考,拓宽思路,以使思维的广阔性得到较好的发展。如:修一条长2400米的水渠,5天修了它的20%,照这样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系,学生可以列出下列算式:(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教师启发学生,提问:“修完它的20%用5天,还剩下(1-20%要用多少天修完呢?”学生很快想到倍比的方法列出:(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。如果从“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的方法去思考,又可得出下列解法:5÷20%-5=20(天)。再启发学生,能否用比例知识解答?学生又会想出:(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修完)。这样启发学生多思,沟通了知识间的纵横关系,变换解题方法,拓宽学生的解题思路,培养学生思维的灵活性。

    怎样学好小学数学的五大技巧

    善于质疑问难 学启于思,思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的,学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说:“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求:“学生能独立思考,有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习,应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”,认识量角器时,认真观察量角器,问自己:“我发现了什么?我有什么问题可以提?”通过观察、思考,你可能会说说:“为什么有两个半圆的刻度呢?”“内外两个刻度有什么用处?”,“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢?”,“为什么要有中心的一点呢?”等等,不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时,你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题,敢于提出问题,即增加主体意识,敢于发表自己的看法、见解,激发创造欲望,始终保持高昂的学习情绪。

    小学阶段是孩子们从
    形象思维到抽象思维的一个过渡时期
    而如何顺利过渡则是家长们
    最关心的问题了
    根据孩子的年龄特点
    表现出来的行为特征
    也就决定了各个年级的分层
    小学,可以大致分为三个阶段
    01
    一二年级
    一二年级的孩子比较小,自律意识以及独立能力不够,孩子更多的是依赖父母,同时一二年级也是孩子行为习惯养成的关键时期。在这个阶段家长在孩子的学习中起到很重要的榜样与督促作用,孩子对于学习的态度,学习习惯的养成以及学习目标的树立,家长都起着举足轻重的作用。
    02
    三、四年级
    孩子随着年龄的增长,会逐渐减少对父母的依赖。同时,孩子会对新知识充满好奇,并且在主动学习和理解之后会有成就感与满足感。三四年级的特点是不再像一二年级那样,书本中充满颜色和图画,而是转为抽象思维,变成更多的数字与文字。
    03
    五、六年级
    是孩子自主,全力吸收知识的时期。五六年级是最重要的阶段,在这个阶段,家长能做的是给孩子提供优良的学习空间与条件,通过书本让孩子吸收更广的知识。
    三年级数学该如何学习?
    三年级知识点和重难点
    数与计算
    1
    一位数的乘、除法。一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。
    2
    两位数的乘、除法。一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简便算法。
    3
    四则混合运算。两步计算的式题。小括号的使用。
    4
    分数的初步认识。分数的初步认识,读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。
    5小数的初步认识。小数的认识,读法,写法。比较小数的大小。简单的小数加减法。
    量与计量
    长度单位
    千米(公里)、米、分米、厘米、毫米的认识和简单计算。
    重量单位
    吨、千克、克的认识和简单计算。
    几何初步知识长方形和正方形的特征
    长方形和正方形的周长。平行四边形的直观认识。周长的含义。长方形与正方形的面积。面积的定义。
    应用题常见的数量关系
    解答两步计算的应用题
    数学广角——集合
    学会画韦恩图,利用韦恩图解决集合问题。
    实践活动联系周围接触到的事物组织活动
    例如记录一周内的天气情况,分类整理,并作简单分析。小学三年级就开始忧虑和探讨如何学好数学问题,未免有点对学生和学校不信任缺乏信心的感觉。其实,在小学低年级阶段,能够按老师的要求做到60%就能学好数学。如果真要学好那门功课,只要培养和保持兴趣,就没有学不好的功课。
    1、上课前要调整好心态,一定不能想,哎,又是数学课,上课时听讲心情就很不好,这样当然学不好!
    2、上课时一定要认真听讲,作到耳到、眼到、手到!这个很重要,一定要学会做笔记,上课时如果老师讲的快,一定静下心来听,不要记,下课时再整理到笔记本上!保持高效率!
    3、俗话说兴趣是最好的老师,当别人谈论最讨厌的课时,你要告诉自己,我喜欢数学!
    4、保证遇到的每一题都要弄会,弄懂,这个很重要!不会就问,不要不好意思,要学会举一反三!也就是要灵活运用!作的题不要求多,但要精!
    5、要有错题集,把平时遇到的好题记下来,错题记下来,并要多看,多思考,不能在同一个地方绊倒!!
    总之,学时数学,不要怕难,不要怕累,不要怕问!
    你能在这里问这个问题,说明你非常想把数学学好!相信你会成功的,加油吧!!!

  • 小学三年级如何学习数学?

    内容来自用户:汤七七918

    问题的提出及研究的意义:
    我所教的三(2)班学生个个聪明活泼、顽皮可爱。可是,这么聪明的小家伙们数学成绩却不是非常的拔尖。其原因是多方面的,其中之一是学生没有掌握好学习数学的方法。如果学生掌握好学习数学的方法并将其运用到学习当中去,那对其今后的学习起着非常重要的作用。
    概念鉴定:
    数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具;数学在能提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
    所谓方法,是指人们为了达到某种目的而采取的手段、途径和行为方式中所包含的可操作的规则或模式。
    学习数学的方法,就是为了达到学习好数学而采取的手段、途径和行为方式中所包含的可操作的规则或模式。
    研究方法:
    传授法、练习法、活动法、实践法
    研究过程:
    一、数学运算。
    运算是学好数学的基本功。三年级的学生在做运算题的时候不但做题速度慢而且出错率高。为了解决这个问题,每堂课都要利用5分钟进行口算练习,然后及时反馈。对全部做对的同学给与奖励,对于经常出错的同学课后要客观评价,帮助找出错题原因,目标放低,多鼓励表扬。一个学期下来,不但提高了运算速度,还提升了正确率。另外,学生还有做题时不认真审题,拿笔就算,过于匆忙的坏习惯。为了防止学生把自己当成了计算工具,三、空间与1、上课前要调整好心态,一定不能想,哎,又是数学课,上课时听讲心情就很不好,这样当然学不好!
    2、上课时一定要认真听讲,作到耳到、眼到、手到!这个很重要,一定要学会做笔记,上课时如果老师讲的快,一定静下心来听,不要记,下课时再整理到笔记本上!保持高效率!
    3、俗话说兴趣是最好的老师,当别人谈论最讨厌的课时,你要告诉自己,我喜欢数学!
    4、保证遇到的每一题都要弄会,弄懂,这个很重要!不会就问,不要不好意思,要学会举一反三!也就是要灵活运用!作的题不要求多,但要精!
    5、要有错题集,把平时遇到的好题记下来,错题记下来,并要多看,多思考,不能在同一个地方绊倒!!
    总之,学时数学,不要怕难,不要怕累,不要怕问!
    你能在这里问这个问题,说明你非常想把数学学好!相信你会成功的,加油吧!!!

    小学阶段是孩子们从

    形象思维到抽象思维的一个过渡时期

    而如何顺利过渡则是家长们

    最关心的问题了

    根据孩子的年龄特点

    表现出来的行为特征

    也就决定了各个年级的分层

    小学,可以大致分为三个阶段

    01

    一二年级

    一二年级的孩子比较小,自律意识以及独立能力不够,孩子更多的是依赖父母,同时一二年级也是孩子行为习惯养成的关键时期。在这个阶段家长在孩子的学习中起到很重要的榜样与督促作用,孩子对于学习的态度,学习习惯的养成以及学习目标的树立,家长都起着举足轻重的作用。

    02

    三、四年级

    孩子随着年龄的增长,会逐渐减少对父母的依赖。同时,孩子会对新知识充满好奇,并且在主动学习和理解之后会有成就感与满足感。三四年级的特点是不再像一二年级那样,书本中充满颜色和图画,而是转为抽象思维,变成更多的数字与文字。

    03

    五、六年级

    是孩子自主,全力吸收知识的时期。五六年级是最重要的阶段,在这个阶段,家长能做的是给孩子提供优良的学习空间与条件,通过书本让孩子吸收更广的知识。

    三年级数学该如何学习?

    三年级知识点和重难点

    数与计算

    1

    一位数的乘、除法。一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。

    2

    两位数的乘、除法。一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简便算法。

    3

    四则混合运算。两步计算的式题。小括号的使用。

    4

    分数的初步认识。分数的初步认识,读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。

    5小数的初步认识。小数的认识,读法,写法。比较小数的大小。简单的小数加减法。

    量与计量

    长度单位

    千米(公里)、米、分米、厘米、毫米的认识和简单计算。

    重量单位

    吨、千克、克的认识和简单计算。

    几何初步知识长方形和正方形的特征

    长方形和正方形的周长。平行四边形的直观认识。周长的含义。长方形与正方形的面积。面积的定义。

    应用题常见的数量关系

    解答两步计算的应用题

    数学广角——集合

    学会画韦恩图,利用韦恩图解决集合问题。

    实践活动联系周围接触到的事物组织活动

    例如记录一周内的天气情况,分类整理,并作简单分析。

    三种数学能力

    数概念

    第一,加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养。

    三年级数学中,会出现长度单位的认识,什么千米、毫米、厘米,很多孩子总是无法记清楚,怎么办呢?请大家伸出自己的右手,手心面向自己,从小拇指到大拇指,依次为:毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看,小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等,也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等,都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100,毫米与米之间的进率为1000,食指与大拇指之间的距离较大,也是1000。记住单位对应的拇指,这个换算就变得十分简单而且准确了。

    空间关系

    第二,重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能力。

    数和形是不可分开的。因此,学生掌握空间关系的知觉能力也是小学数学能力的重要组成部分。例如三年级下册如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性,可以看作一个整体,这个整体就是一个集合。

    观察活动

    “乘法分配律”的教学,根据例证得到三个等式:

    (5+3)2=52+32

    (6+4)30=630+430

    (25+9)4=254+94

    教师要求学生结合下面的两个思考题观察上面的三个等式都具有什么相同点(即规律)。竖里观察,等式的左边都有什么特点?等式右边又有什么特征?横里观察,等式的左边与右边有怎样的关系?

    教师再要求学生把记录的文字:两个加数的和与一个数相乘,两个积的和,两个加数分别与一个数相乘??整理一下就得到了“乘法分配律”。

    学习习惯和自律意识

    要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

    学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别,养成良好的学习习惯,学习六步走:

  • 小学三年级数学的重点是什么?如何让学生掌握时间问题

    重点是除法、两位数乘两位数等计算 学会面积的进率长方形、正方形面积与周长;时间(年、月、日);分数的初步认识做第一次的时候做到每一题算两遍,复卷时就每题再算一遍,保证错误率不高。把自己以前做错的题目全都复习一遍,对的呢,有些不太明白可以问老师或者多看几遍自己为什么要这样做,其他的都滚瓜烂熟啦,就不用理他啦!

  • 吉利帝豪GL这款车怎么样?

    吉利帝豪gl是一款性价比很高的国产家用车。空间大,配置高,颜值在线,重要的是故障比较少。1.这台车曾号称最长A级车,长度确实有优势,但后排实际坐起来,觉得只是A级车较常规的水平。车长倒是没被狗吃掉,尾厢深度相当厉害。
    2.帝豪GL双离合调得相当出色,比之前帝豪GS还要好。除了静止起步,以及超低速腾挪,否则完完全全就是AT的感觉。可是问题来了,双离合弄一大轮,终于在平顺性上接近AT水平……那么干嘛不直接用6AT,要用可靠性仍存疑问的双离合?
    3.赞完双离合,但并非说帝豪GL动力系统很强。1.3T加速表现没觉得比1.8L好,但却卖得更贵。更省油?别以为小排量涡轮一定会省油,之前开帝豪GS 1.3T车型,堵车时能走出过10L/100km的油耗。
    4.关于滤震,在这个级别中比较舒服。调得比帝豪GS软,但个人更喜欢帝豪GS,帝豪GS比较有欧洲味,悬挂动作紧致,转弯有乐趣,帝豪GL则有点往软趴趴那个方向去。
    5.配置很吓人,自动空调、自动大灯、无钥匙进入这些都是标配,你让别家的高配车情何以堪。高配车还有很越级的主动安全装备,吉利这点其实挺聪明,虽然法律上不允许,但通过打安全牌来让买家不自然将它跟沃尔沃联系起来。
    总结起来,帝豪GL做得不差,但不像博瑞和博越那么跳脱。或者说,帝豪GL的优势更多是量变,这些量变积聚起来,确实堆出了台不错的车,但量变未至于引发质变。这个价位,已经能买到大众捷达、雪佛兰科沃兹等车型,帝豪GL相比它们不见得有什么能一招KO的必杀技。配置,外观颜值都是不错的,操控性能和动力家用还行,至于质量稳定性还有待时间的考验,希望能够帮助你

  • 自己买车险在那里买

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    汽车逐渐成为了人们生活中不可缺少的一部分了,现在买一辆车也不再是什么稀奇事了。可是买了车就必须买车险,那么车险在哪里买好呢?
    很多买过车的客户都知道,一般在4S店买车的时候那里的销售人员就能给买车的人办理保险,那么在那里买好不好呢?其实这当中主要看他们的服务,他们办理业务的能力。能力强的,服务好的那么在那里买也是不错的。如果一般的话那就可以自己找保险公司的代理人员来办理,但是接下来几年的保险又该如何买呢?
    我们很多车主一定都遇到过一个问题,为什么总是在自己的车险快要到期时就会有很多保险公司的电话不断地打进来,给你讲他们公司的车险如何好,优惠如何等等,说得你都厌烦。还有就是有的保险营销员看到你的时候也会问“车险什么时候到期?”弄得车主们都极其的厌烦。但是不管如何,车险还是要买的,那么在谁那里买呢?这里就要分几点来分析了。
    其一、是公司的选择,这里建议大家要选择大一些的公司,因为你的车不可能一直就在小范围里面跑,那么至少他们的服务能够提供跨省的服务,或者说全国范围内均可享受保障(在是否选择约定省内时根据自己工作的情况来定,约定省内费用会低些,但是约定后在省外出险时不全额赔偿)。
    其二、是买车险的渠道的选择,是选择电话险呢还是选择在营销员手中买?这一点很多人会觉得很难选择,其实电话险有电话险的好处,营销员手里买也有营销员那里的优势。那么这里先说说电话险吧。电话险一般是由公司的专门人员按照即将到期的车险,根据上一年所留号码打电话而进行业务开展的。他们的优势是价格上能获得一定的优惠,他们手里的车险客户单很多,在优惠折扣中可以让出一部分给客户,那么也就是等于优惠了客户了,这是其利。但是另外一点却也带来不利,当客户有出险时他们往往很难尽心尽力地帮助客户,只能是由救援部门的人来服务。如果是出现维修需要报销和需要相关资料时他们一般也只有告诉客户怎么做而让客户自己去办理。当然,这里面的利与弊就需要车主们自己去衡量了。
    另外一种就是通过保险代理人(营销员)办理,这种的话建议找专职的营销员。他们那里买在费用上也能按照相关的规定予以客户一定的优惠,但是有些时候优惠幅度不一定比得过电话险,这是它的弊;但是有利的一点是在车主们出险的时候他们会及时协助救援部门的人员为车主们办理相关的事项,因为他们知道能帮助客户的地方他们会尽量帮助,还有就是有的车险中的附加险是电话险套餐中所不能加的,如果您的爱车足够高级,需要足够的保障那么就选择营销员那里买。还有,只要客户有什么要求,只要是他们能做到的他们都会尽力去做。甚至会完全站在客户的立场考虑问题,协助客户争取到更多的赔偿。拥有了自己的车险营销员那么车主们就等于身边多了一个车险专家帮您办理相关业务了。所以说通过电话购买车险和在营销员手中购买车险均有一定的利与弊,具体也就看车主们的心里如何想了,想自己轻松,那么就多花那么一点点钱,享受营销员们带来的服务(有什么新活动,新信息,报纸一般都会给客户们的),如果想省点钱,那么就电话险吧,自己跑一跑也没什么。我在保险公司的一年多时间里就是这样以如实的方式来回答客户的“为什么电话险还要低”的问题的。相信车主们看完后也就知道自己该如何买车险了。