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幼儿园故事教案20篇,大班故事教案大全10篇

​​​​​​​17232人已围观日期:2024-04-15

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    内容来自用户:粉笔头尖

    幼儿园小班教案幼儿园小班教案(1):
    小班生活活动:大家一齐玩
    活动目标:
    1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。
    2、在玩的过程中,初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。
    体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
    活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书
    活动过程:
    1、创设情景,使幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。
    (1)出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察。
    (2)针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
    2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具,共同分享,并探索一齐玩的方法。
    (1)启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?
    轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
    交流玩
    (2)听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
    教师提问:小龙开始怎样做的?和;之后又是怎样做的?小龙为什么玩的个性高兴?
    (3)小姐:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
    3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说:换面上的小朋友是怎样样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打

    幼儿园故事教案《独角兽妹妹》

    一刹间,士兵们穿过树林跑来了。起初是三三两两的在一起,然后是十个二十个在一起,最后大群的士兵挤满了整个树林。爱丽丝藏在一棵树后,怕被他们撞倒,同时等他们过去。
    爱丽丝从来没见过那样的士兵,走起路来跌跌撞撞的,总是被这样或那样的东西绊倒;而且只要一个跌倒,好些士兵就跟着倒在他身上,地上很快成了一个小的人堆。
    接着过来了骑兵。因为是骑马,他们比步兵神气得多。但是他们也是不时地绊倒。而且好像有个规律,只要一匹马绊倒,骑士就立即摔下。这种混乱,时刻都在发生,过了一会,爱丽丝很高兴自己转出了树林,到了一片空地上。在这里,她看到了白棋国王坐在地上,忙着在笔记本上写什么。
    国王见到了爱丽丝,高兴地喊道:“我把士兵都打发去了,亲爱的,你走过树林时,没见到他们吗?” “是的,遇见了,我看有好几千吧!”爱丽丝回答。
    “四千二百零七个,这是确实的数字。”国王看着本子说,“我不能有的骑兵,因为有两个要参加竞赛,此外,我也不能把两名信使派出去,他们到镇上去了。你看看那条路上,信使回来了没有?”
    “没有人。”爱丽丝说。
    “国王烦闷地说;“我希望有这么一双眼睛,它可以看见‘没有人’,就像我在这样光线下能看见人一样,并且也能看得这样远!”
    爱丽丝没有听国王说话,仍旧用一只手搭了个凉棚,专心地看着路上,后来她到底喊了:“现在我看到有人了,他走得很慢,走路的姿势多怪呀?”那个信使走路时上下跳蹦,还扭动着,像一条鳗鱼,伸开了两只大手,好像一边一把大扇子。
    “并不怪。”国王说,“他是个安格鲁撒克逊人①(①安格鲁撤克逊是五世纪左右移居英国的日耳曼族人。),这就是安格鲁撒克逊姿势。他这样走是在快乐的时候。他的名字是海发。”
    爱丽丝不禁又说:“我喜欢‘海’这个字,我们快乐时总叫‘嗨!嗨!嗨!’的,它的音同快乐的‘快’也很近。不过讨厌它同害怕的‘害’也差不多。我想他总吃海参和海草。他的名字叫海发,就住在……” “就住在海山上,”国王顺口接着说,一点也没想这些话的趣味。而爱丽丝却思索着带“海”字的地名。国王又说了:“另一个信使叫海他。我是必须有两个信使的,有来有去,一个来,一个去。”
    “请原谅。”爱丽丝说。
    “不必请求的。”国王说。
    “我只是没听懂,为什么一个来,而一个去呢?”爱丽丝问,
    “我不是告诉你了吗,我必须有两个,有来有去,一个取来,一个带去。”国王不耐烦地重复说。
    这时,那个信使到了,他喘得说不出一句话,只是挥动双手,并对可怜的国王做着恐吓的脸相。
    “这位女郎喜欢你名字里带个‘海’字,”国王介绍爱丽丝时说,想把信使的注意力从自己身上转移开。但是没有用。这个安格鲁撒克逊姿态变得更特别了,他的大眼睛放肆地转来转去。
    “你在吓我!”国王说,“我头昏了,给我一块海参!”
    爱丽丝感到十分新奇,只见信使打开挂在脖子上的口袋,拿了一块海参交给国王,国王立即贪婪地吞食了。
    “再给一块!”国王说。
    “没有了,只有海草了。”信使看了口袋说。
    “那就给海草吧。”国王有气无力地说。
    “当你头昏时,再没别的东西比海草更适合了。”国王一面嚼着,一面对爱丽丝说。
    爱丽丝高兴地看到,这么一来,国王的精神大大振作了。
    “我倒认为给你泼点冷水,或者来点提神药,会更好点。”爱丽丝提议说,
    “我没有说没别的东西更好,我是说没别的东西更适合。”国王回答说,爱丽丝不敢驳他。
    “你在路上见到谁了?”国王问着,伸手向信使又要了一些海草。
    “没有人。”信使说。
    “对了,这位女郎也看到‘没有人’了,当然,只有‘没有人’走得比你更慢。”国王说。
    “我走得顶快的,”信使不高兴地说,“我敢肯定没有人走得比我更快的了!”
    “‘没有人’不会走得比你更快的。”国王说,“不然他早到了。好了,现在你已经歇过了,可以说说城里发生什么事了吧。”
    “我得向你耳语,”信使说,把手放在嘴边,做成喇叭状,并且弯腰靠近国王的耳朵。爱丽丝对此有点不乐意,因为她也想听消息。但是,信使并没有耳语,而是使足了劲儿喊道:“他们又在那里了!”
    可怜的国王大吃一惊,跳了起来,说:“这难道就是你的耳语吗?你再这样,我要把你油煎了!你的喊叫穿过我的脑门,像是一次地震。”
    “这就像是小小的地震!”爱丽丝想,接着又鼓起勇气问道,“是谁又在那里了呢?”
    “嗳,当然是狮子和独角兽了。”国王接着说。
    “为了争夺王冠吗?”
    “是的,当然是啦!”国王说,“最可笑的是,这王冠始终是我的。让我们跑去看看他们吧。”说着,他们就小跑着去了。爱丽丝跑着时,对自己背诵了一首古老的歌,歌词是:
    “狮子和独角兽正为王冠而搏斗,
    他们撕打着从城的这头到那头。
    有人给他们白面包,有人给黑面包,
    有人给萄萄干饼并敲鼓赶他们走。”
    “那么……那个……胜了……就得到……王冠……了吗?”爱丽丝跑得喘不上气地问。
    “没有的事,亲爱的,怎么想到这个!”国王说。
    又跑了一小段路,爱丽丝气喘吁吁地说:“能停下来……歇一口气吗?”
    “我随便,我也跑不动,”国王说,“不过,浪费一分钟也是可怕的,最好还是快去制止这场夺魁的拼杀吧!”
    爱丽丝喘得顾不上说话,因此,他们沉默地跑着,直到看见了一大群人。人群中间是狮子和独角兽在搏斗。他们打得尘土飞扬,难解难分,因此爱丽丝起初分辨不出谁是谁,但很快就根据独角认出了独角兽来。
    另一个信使海他,正站在观看搏斗,一手拿着一杯茶,一手拿着一块奶油面包。他们就走近了他。
    “海他刚从监狱里出来,他还没有来得及喝完茶就被派来了。”海发低声告诉爱丽丝,“监狱里只给他吃牡蛎壳,因此他又渴又饿。”海发说着,把胳膊围着海他的脖子,对他说:“亲爱的,你好吗?”
    海他回头看了一下,点了点头,又继续吃他的奶油面包了。
    “你在监狱里好吗?亲爱的。”海发问。
    海他又回头看了一下,脸颊挂着泪珠,但是仍不说一句话。
    海发不耐烦地喊道:“说呀,你不会说话吗?”但是海他只是大口地嚼着,还喝了几口茶。
    国王也喊开了:“你快说啊,他们怎么会斗起来的?”
    海他做了个无可奈何的样子,吞下了一大口奶油面包,干噎着说:“他们斗得真精彩呀,每个都被了约莫八十七次了。”
    爱丽丝鼓着勇气插嘴说:“那么我估计快有人拿出白面包和黑面包了。”
    “这就是为他们准备的,我现在吃一点儿。”海他说。
    这时候,搏斗停下来了,狮子和独角谷都坐下来喘着气。国王宣布:“休息十分钟,吃喝一点东西!”海发和海他立即忙着端上了盛白面包和黑面包的盘子。爱丽丝拿了一小块尝了尝,觉得太干了。
    “我想他们今天不会再斗了,”国王对海他说,“快通知打鼓吧。”海他就像蚱蜢一样跳蹦着走了。
    爱丽丝静立了一两分钟,看着海他。突然,她高兴地喊道:“看,看,白后跨越田野跑来了,她从树林里飞出来,跑得多快呀!”
    “肯定有敌人追赶她,”国王看也不看地说,“那个树林里到处是敌人。”
    “你不去救她吗?”受丽丝对国王的满不在乎很诧异,问道。
    “没用,没用!”国王说,“她跑得太快了。你最好还是看看这场夺魁的拼杀吧!如果你愿意,我把她记入备忘录。她是个可爱的好动物。”他温和地说着,打开了备忘录,又问:“‘动物’两字怎么写的?”
    这时,独角兽遛垩到他们跟前,两手插在口袋里,瞟了一下国王说:“这次我干得真出色。”
    “不坏,不坏。”国王神经质地回答,“你不应该用角刺穿他呀!”
    “我并没有伤害他。”独角兽满不在平地说着就继续走了。这时,他眼光正落在爱丽丝身上。他立即转过来,站着看她,神态非常使人厌恶。
    “这是……什么?”他终于说了。
    “是个孩子,”海发殷勤地回答,并走到爱丽丝面前介绍,伸出了双手做一种安格鲁撒克逊姿势,“我们今天才见到她的,她同生命一样了不起,比起恬静的自然界来就更不用说了。”
    “我常把人当作神话似的怪物!”独角兽说,“她是活的吗?”
    “她能讲话。”海发严肃地说。
    独角兽神秘地看着爱丽丝,说:“讲话吧,孩子。”
    爱丽丝禁不住咧嘴笑了一笑,说:“你知道,我也总把独角兽当作神话似的怪物!我过去从未见过一头活的独角兽哩!”
    “好吧,既然我们已经互相认识了,”独角兽说,“如果你相信我,我也相信你。就这样约定吧!”
    “好的,如果你喜欢的话。”爱丽丝说。
    “老头儿,拿葡萄饼干来!”独角兽转向国王继续说,“不要拿黑面包。”
    “当然……当然!”国王嘟嚷地招呼海发,“打开口袋!快!不是这个……这里全是海草。”
    海发从袋中取出一个大饼子,给爱丽丝拿着,他又拿出盘子和刀子。爱丽丝不知道这些东西怎么来的,觉得像是变戏法一样。
    那狮子走过来,也参加进来了。看起来它又因又累,眼睛半闭着。它懒洋洋地眯着眼,看到爱丽丝时说:“这是什么?”声音低沉而空荡,像是巨钟被敲响。
    “你问这是什么吗?”独角兽连忙喊起来,“你永远猜不着!我也没猜着。” 狮子有气无力地望着爱丽丝:“你是动物……植物……还是矿物?”他喊每个字都张着大嘴。
    没等爱丽丝回答,独角兽就喊出来了:“这是神话似的怪物!”
    “那么,来吃葡萄干饼子吧,怪物。”狮子说着卧了下来,把下巴支在爪子上,又对着国王和独角兽说:“你们俩都坐下,来均分这个饼子!”
    国王对于坐在两个大动物之间,显然很不自在,但是没有别的地方可坐了。
    独角兽狡猾地看着王冠说:“为了这顶王冠,我们现在再来较量一番,怎么样!”可怜的国王吓得发抖,差点把王冠从头上掉下来。
    “我将轻易取胜。”狮子说。
    “不能肯定。”独角兽说。
    “嘿,我把你打得转遍了全城还不够,你这胆!”狮子发怒地说,还支起了身子。
    国王立即打断他们的话,想制止继续争吵,他很神经质,声音颤抖地说:“转遍全城?那是很长的路呀!你们走过了古桥和市场吗?从古桥上你们可以饱览一下全城的景色。”
    “我不知道。”狮子咆哮着说,又卧了下来,“尘土这么多,什么也看不见。哦,什么时候了,怪物快切饼子呀!”
    爱丽丝正坐在小溪边上,膝盖上放着大盘子,认真地用刀切着那个大饼子。她已经听惯他们把自己称作“怪物”了。这时她回答狮子说:“真气了,我已经切开好几块了,可是它们又重新合了起来。”
    “你不懂得怎么对付镜中的饼子,”独角兽说,“先拿着转一圈,然后再切。”
    这话听起来很荒唐,但是爱丽丝顺从地站起来,端着盘子转了一圈,那个饼子就像她刚才切的那样,自动地分成了三块。“现在已经切好了。”狮子说。爱丽丝拿着空盘子回到原位上。
    当爱丽丝拿着刀坐着,对刚才饼子自动分开的事还十分迷惑不解时,独角兽喊道:“我说,这不公平!怪物给狮子的有我的两倍!”
    “她自己还没有留下一点呢,”狮子说,“怪物,你喜欢葡萄干饼子吗?”
    爱丽丝还没回答,鼓声响了。
    她弄不清鼓声从哪儿来的。这声音震耳欲聋,响彻云霄,而且响彻了她的头。她恐惧地站起来,跳过了小溪。这时,看到狮子和独角兽也站了起来,为了宴会被打断而怒气冲冲。她然后跪下,把手掩着耳朵,徒然地想抵制这可怕的噪音。
    爱丽丝想:“如果不是‘敲鼓’,恐怕还无法‘赶他们走’呢!”

    小班语言教案大全故事

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    小班语言教案大全故事
    【篇一:小班语言教案】
    公开课教案——
    小班语言活动:熊哥哥和黑猪弟弟
    执教:陈玉梅
    设计意图
    本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情,故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿喜欢参加阅读活动,理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
    活动目标
    1、理解故事内容,能看图讲述故事,用简单的句子说出画面。
    2、感受同伴友好相处的快乐。
    活动重点及难点
    1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解小动物的生活习性。
    2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
    2142.2.2.

    幼儿园故事课教案

    要求:
    1. 初步理解故事内容。
    2. 丰富词汇“瘪嘴”。
    3. 让幼儿(幼儿食品)知道吃太多的糖会腐蚀牙齿,就会蛀牙。
    准备:幻灯机 图片
    过程:
    一、展示图片,引导幼儿观察。
    1、这只老虎厉害吗?哪里厉害?
    2、现在它一点都不厉害了,你们知道为什么吗?
    二、利用幻灯,第一次讲述故事
    1、故事里都有谁?
    2、发生了什么事情?
    3、为什么大老虎的牙齿被拔掉了?
    三、幼儿生活经验交流
    1. 让幼儿找找自己和同伴嘴里有没有蛀牙?并讨论为什么会这样?
    2. 教师小结幼儿讨论的结果,教育幼儿要懂得保护牙齿。
    四、第二次欣赏故事
    丰富词“瘪嘴”,幼儿用肢体语言来表现瘪嘴的老虎。
    附:故事
    《没有牙齿的大老虎》
    根据冰子同名童话改编
    大老虎的牙齿真厉害,大家都害怕老虎。
    狐狸说:“我不怕,我能把老虎的牙齿全拔掉。”
    狐狸给老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊,真好吃!老虎不停地吃糖,吃了一颗又一的的躺颗。狮子劝他少吃一点他也不听。每天也不刷牙。
    有一天,老虎牙疼,疼得他捂住脸哇哇叫:“谁帮我把我疼的牙齿拔掉,我让他做大王。”这时候,狐狸来了。他说:“我来帮你拔牙吧。”他把老虎的牙齿拔掉了。
    老虎没有了牙齿,成了一只瘪嘴老虎,谁也不怕他了。
    加分吧,把分给我吧!谢谢!O(∩_∩)O小班语言:孤独的小熊
    目标:1.乐意表达自己对故事的理解。

    2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
    重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。
    难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
    活动过程:一、引起幼儿兴趣

    今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?
    二、孤零零的小熊
    1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”
    2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)
    3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)
    三、小熊笑了
    1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)
    2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
    3.提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?

    (大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)
    4.小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?
    5.大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)
    四、笑一个
    1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?
    2.请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。
    五、课后延伸
    小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)小班语言:孤独的小熊
    目标:1.乐意表达自己对故事的理解。
    2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
    重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。
    难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
    活动过程:一、引起幼儿兴趣
    今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?
    二、孤零零的小熊
    1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”
    2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)
    3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)
    三、小熊笑了
    1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)
    2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
    3.提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?
    (大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)
    4.小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?
    5.大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)
    四、笑一个
    1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?
    2.请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。
    五、课后延伸
    小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)
    自己修改过的,希望对你有用。
    附:故事
    故事:《孤独的小熊》
    小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。
    妈妈问他:“小熊,你为什么不笑呀?”
    小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。
    小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。
    小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。
    小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。
    小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?”
    大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“
    小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”
    大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”
    小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。
    哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈…”地笑起来。
    大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。
    动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。

    幼儿园寓言故事教案

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    幼儿园寓言故事教案
    【篇一:幼儿园大班语言活动:故事《小壁虎借尾巴》精品教案】
    幼儿园大班语言活动:故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标:
    1、理解故事内容,了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。。
    2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过,并能大胆仿编。
    3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感,懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。
    活动重点:连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。
    活动难点:根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。
    活动准备:
    1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。
    2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。
    活动过程:
    一、出示图片设疑,感受动物尾巴的重要
    出示图片,设置疑问引出故事
    “尾巴对小动物来说很重要,可是有一只小壁虎它的尾巴断了,它会怎样?一起来听故事《小壁虎借尾巴》。”二、听故事前半部分说出角色对话,感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情
    1、小壁虎尾巴断了,它的心情会怎样?
    2、小壁虎向谁借尾巴了?它是怎样说的?
    3、你觉得这是一只怎样的小壁虎?
    教师引导幼儿明确向别人求助的方法:
    创设情景:如果你在画画的时候笔不能用了,你应该怎样向别人借画笔?22.22.

    中班优秀故事活动教案

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    中班优秀故事活动教案
    【篇一:幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板】
    幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板
    教育活动:语言
    活动名称:故事:小猪变干净了
    教学目标:
    1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
    2.丰富词汇:干净、脏。
    3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
    教学准备:课件《小猪变干净了》
    活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
    活动难点:记住主要对话
    活动过程:
    1、导入活动
    (1)出示手偶
    师:这是谁?长的什么样?
    有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
    2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆
    (1)故事里有谁?
    (2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
    (3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
    (4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
    3、讨论:
    师:你喜欢谁?为什么?
    4、小结
    师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
    引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯
    五、活动评价:
    1、知道泥可以用水洗干净
    2、在日常生活中会讲卫生
    六、活动延伸:
    提醒幼儿用正确的方法洗手
    七、家园互动:
    帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
    【篇二:幼儿园中班阅读23

    幼儿园讲故事老虎设宴教案

    幼儿园教案:老虎来到
    教师:屈老师
    活动准备:
    熟悉《大老虎来到幼儿园》故事;各种动物头饰若干(与幼儿人数相等);教学挂图四幅。
    活动过程:
    1.导入活动以提问的方式导入活动
    《提问》你们最想去什么地方玩呢?(公园,游乐场,动物园。幼儿自由回答)
    动物园的动物可多了,你们最喜欢那些动物?(幼儿根据个人喜好回答)
    过程2;观察挂图一,引导幼儿使用激请的句子
    1.教师戴着小老虎的头饰说;有两个好朋友最喜欢小动物了,他们是星星和毛毛。(边讲边出示挂图一)
    2.老师:它们要到森林里激请大老虎到幼儿园做客。
    《提问》
    星星和毛毛见到大老虎了吗?
    他们是怎么请大老虎到幼儿园来做客的呢?说了些什么话?(鼓励幼儿做激请的动作,并说说激请的问候语)
    你们猜大老虎同意了吗?
    过程3;观察挂图二
    1.出示挂图二
    2.老师;大老虎高兴地答应了,星星毛毛神气地骑在大老虎背上。大老虎他们大步大步地向幼儿园走去。
    《提问》
    大老虎和星星,毛毛是怎么去幼儿园的?
    他们还可以怎么去?(幼儿根据已有经验、自由想像回答)
    到了幼儿园,其他小朋友看到大老虎是什么反应?
    3.出示挂图三
    4.引导幼儿观察。
    《提问》
    其他小朋友是思念反应?
    其他小朋友说了些什么?
    星星和毛毛 是怎么做的?怎么说的?
    5.教师讲述挂图三
    6.老师:小朋友看见了,下得值嚷嚷,转身就、往回跑。星星和毛毛急忙大声喊;“别跑别跑,大老虎是来我们一起玩的。”
    过程4;观察挂图四,幼儿自由讲述四幅完整的图画
    1.出示挂图四。
    2.老师:小朋友们都戴上了可爱的动物头饰,一起往大老虎身上爬。大老虎乐得呵呵之笑。
    3.幼儿看幼儿用书,自由讲述故事。
    过程五:戴上动物头饰,表演故事。
    幼儿自由选择喜欢的小动物头饰,教师扮演大老虎,表演故事。教师鼓励幼儿说出激请,问候的话及故事中的对话。
    过程6:画一画
    1.见幼儿用书,请幼儿说说画面上有那些动物头饰。
    2.让幼儿在认识的动物头饰上画勾。
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    中班幼儿园讲故事教案

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    中班幼儿园讲故事教案
    【篇一:幼儿园小班故事教案】
    幼儿园小班故事教案:三只小兔
    活动目标:
    1、理解故事内容,初步知道一年有四个季节:春、夏、秋、冬。
    2、通过看看、说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。
    3、能积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备:
    1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
    2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。
    3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。活动过程:
    一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。
    1、师:今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图的红狐狸)你认识它吗?
    2、师:对,它就是红狐狸。仔细看一看,红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?
    3、师:猜猜看,红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?
    4、师:它到底看到了谁呢?我们一起来看一看,讲一讲。(放大图一后,教师带领幼儿一起完整讲述图一内容,用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分:“我要把你们全都吃掉。”)
    二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。⑤【篇二:幼儿园故事教案】